Undervisning og foredrag i traume og traumeforståelse
Jeg tilbyder specialiseret undervisning og foredrag i traume og traumeforståelse med særligt fokus på mennesker, der har været udsat for overgreb, omsorgssvigt og komplekse belastninger.
Undervisningen er funderet i neurobiologi, tilknytningsteori og moderne traumeforskning og formidler en helhedsorienteret forståelse af, hvordan traumer påvirker vores nervesystem, følelsesregulering, relationer og adfærd. Der arbejdes med at oversætte teori til praksisnære redskaber, som kan anvendes direkte i pædagogiske og behandlingsmæssige kontekster.
NÅR JEG UNDERVISER, ARBEJDER VI MED:
- At se adfærd som en overlevelsesstrategi
- At forstå adfærden indadvendt som overvældet – ikke uinteresseret
- At skabe regulerende relationer frem for korrigerende interventioner
- At styrke fagpersonens egen selvregulering og robusthed
Mit mål er, at deltagerne går derfra med både større faglig klarhed og større ro i kroppen. For når vi selv er regulerede, kan vi være det anker, traumatiserede mennesker har brug for.
Jeg underviser med engagement, nærvær og faglig tyngde – og jeg går altid efter, at undervisningen ikke bare skal forstås, men mærkes.
Jeg brænder for at gøre traumeforståelse levende, kropslig og anvendelig. Jeg formidler komplekse sammenhænge mellem hjerne, vagusnerve, tilknytning og adfærd på en måde, der giver mening i hverdagen – også når den er presset.
DELTAGERNE OPNÅR:
- Indsigt i traumets neurobiologiske forankring.
- Forståelse for indadvendte og udadreagerende strategier som overlevelsesrespons
- Redskaber til regulerende og stabiliserende relationsarbejde
- Øget opmærksomhed på fagpersonens egen regulering og belastningsreaktioner i hverdagen.
Undervisningen tilpasses målgruppen og kan afholdes som oplæg, temadage, kursusforløb eller længerevarende kompetenceudvikling.
Formålet er, at styrke den faglige sikkerhed og skabe et fælles traumeinformeret fundament i organisationen.


kontakt mig
Du er hjertelig velkommen til at tage kontakt, hvis du ønsker at høre mere om terapi eller undervisning.
Ved undervisningsopgaver indleder vi altid med en samtale, hvor vi i ro og åbenhed afstemmer forventninger, behov og rammer. Her taler vi om målgruppe, formål og det ønskede udbytte – og om jeg er den rette til at varetage opgaven i netop jeres kontekst.
For mig er det vigtigt, at der er både faglig klarhed og menneskelig resonans, så indhold og tilgang bliver meningsfuld for dem, det vedrører.



